紧紧围绕地方经济发展 大力培养高技能应用型人才--威海职业技术学院
威海职业技术学院是经山东省政府批准，由威海职业学院和威海市技术学院合并成立的高等职业技术院校，总投资5.86亿元，占地面积2500亩，一期总建筑面积35万平方米, 按照在校生近期1万人，远期1.5万人建设，现有教职工907人，在校生1.2万人。2003年11月，新校园正式开工建设。2004年9月整体迁入新校园。目前学院共设有技工教育教学、五年制高职教育教学、成人教育教学和基础教育教学四个部，设有信息工程、机电工程、经济管理、应用外语、旅游与酒店管理（教育管理系）、艺术设计和生物与化学工程7个系，共有技工专业15个，高职专业33个。学院自成立以来，牢牢把握高技能人才培养的办学定位，立足建设半岛制造业基地，积极探索人才培养的新模式，使高技能人才培养迈出了新步伐。
一、强教学设施投入，打造高技能人才培养的硬件平台
要培养高技能人才，教学设施是关键因素。没有一批技术领先、性能先进的教学设施，培养高技能人才只是一句空话。因此，从新校区建设伊始，我们就把教学设施建设作为学院建设的重中之重，先后派人赴香港理工大学及国内一些知名的职业技术院校、省内市内的知名企业进行考查，按照超前规划、分步实施的原则，以当今企业先进的加工技术工艺为参照系，以满足培养高技能人才的需要为基准，高水平建设现代化、仿真式的教学系统平台和实验实训中心。在教学设施建设中，我们积极着眼于建设半岛制造业基地的实际，从职业技术教育的内在要求和培养高技能人才的需要出发，优先发展理工类专业，重点强化了实验实训教学环节的设施投入。先后建成了两幢8600平方米的实习车间，装备各类先进的加工中心、数控机床25台，普通机床165台，基本满足了机械类专业的实习教学需要。建成了1.6万平方米的实验实训楼，拥有各类实验室、实训室60个，教学仪器设备总值4218万元。主要承担所有专业的实验教学和电工电子、服装、旅游、烹饪、生物化工等专业的实习实训。同时，建设了现代化的科技信息楼、科研楼、图书馆、文体活动中心等，建立计算机室18个，语音室7个，多媒体教室13个，馆藏图书77万册。一批高水平教学设施的建设及投入使用，彻底改变了合并前两所学院发展空间小、设施落后的局面，做到了强强联合，优势互补，为高技能人才的培养打造了良好的基础平台。
二、加强教师队伍建设，打牢高技能人才培养的师资平台
要培养高技能人才，教师是决定性因素。没有一支高素质的教师队伍，再先进的设备也等于零。因此，我们在教师队伍建设中，一方面强调教师的高学历层次，保证高技能人才培养中的理论教学水平，另一方面强调教师的高技能素质，满足高技能人才培养中的实践教学需要，重点发展"文武双全"的双师型教师队伍，建设一支学历层次高、技能素质好、业务精干、专长明显的适应职业技术教育的高素质教师队伍。
在具体工作中，一是加强了高层次人才的引进，重点引进学历层次在硕士以上的教师和具有实践经验的双师型教师，仅去年就引进教师111人，其中硕士研究生57人，实习指导教师14人；今年引进教师58人，其中副高以上职称9人，硕士研究生14人。二是有计划的安排现有教师攻读硕士学位，计划到2008年，使40岁以下的专任教师全部取得硕士以上学位；三是通过外出考察、培训、进修及自学等方式，不断提高教师的理论和实践能力，鼓励教师取得相应的职业证书或技术等级证书，完成向"双师型"教师的转变，争取到2008年所有具有中级职称的专业课和专业基础课教师全部取得双师资格。四是实行激励政策，大力推进专业（学科）带头人建设，推动中青年骨干教师队伍建设。五是从省内外聘任专家、学者、教授任客座教授和顾问，从威海市生产、服务、管理一线聘请高级技术人员和管理人员担任专业课、技能课和校外实习指导教师，建立一支稳定的、高水平的兼职教师队伍。目前，我院344名专任教师中，具有副高以上职称108人，占专任教师总数的31.4%，硕士研究生以上学历或学位的76人，占22.1%，本科以上学历的291人，占84.6%，实习指导教师和双师型一体化教师70人，占20%。今后，学院将进一步采取措施，选派新引进的本科生、硕士生，分期分批地在校内和企业进行培训，熟悉企业的技术要求和工艺流程，强化操作技能，取得相应的技术等级证书，使学院的双师型教师比例再有一个大的提高，为高技能人才的培养打下一个良好的师资基础。
三、明确办学定位，形成高技能人才培养的整体合力
针对学院整合迁建和部分教职工对职业技术教育存在的模糊认识，为了给学院的长远发展奠定良好的基础，学院迁入新校区伊始，院党委便决定在全体教职工中开展一次职业技术教育人才培养理论研讨活动，进一步明确学院的办学定位和办学理念，并对高职教育的办学规律和技工教育的办学模式及产学研结合方式进行了广泛探讨，使两种教育模式相互借鉴，取长补短，共同促进学院的教学改革和发展。学院再次明确，不论学院的规模如何扩大，办学层次如何提高，学院的办学定位和办学理念不能变，就是以市场为导向，培养具有较高专业理论知识和熟练操作技能的，适应生产、建设、管理、服务第一线的应用型高技能人才，为威海市的经济发展做出应有的贡献。为此，学院调整了高职人才的培养思路，从课程设置和教学计划的安排上，强化理论课教学的针对性和实用性，强化实践教学的力度，在学生中全面推行职业资格证书制度，并以此为导向，提高实践教学水平，提高学生的动手能力和实际操作技能。对技工教育，则提出了办学模式不能变，并在实践中不断完善；办学特色不能丢，使办学优势随着设施条件的改善进一步扩大；招生就业渠道不能变，不断开拓新的市场，在上级业务主管部门的领导下，力争把技工教育做大做强。为适应高技能人才的培养，技工部努力提升办学层次，在稳步扩大规模的基础上，增加高级工的培养比例，今年招生结束后，高级工的比例已从去年的67%提高到80%。
在具体培养过程中，我们强调一个"高"字，一个"精"字和一个"严"字。"高"，即办学要高起点、高水平、高质量，学生除了应知应会的知识外，根据目前科技发展的水平和企业的实际需要，增加新的教学内容，如数控专业除数控车、数控铣外，增加数控磨、加工中心的操作训练，通过模拟仿真等教学手段，强化学生的编程能力和熟练应用各种数控系统的能力。机械装配修理专业，除熟练掌握机械装备知识外，增强机床电路、复杂机床维修（包括数控机床维修）的能力。电工电子专业要在搞好强电教学的基础上，增加电子电气知识的培养。"精"，就是教学管理要精细，学生对所学专业要精通，要学一行、精一行、专一行。随着实习教学条件的完善，学院要逐步恢复台钻、快换刀架、数控机床电盘等实习产品的生产，学生在一、二年级主要进行基本功和课题训练，从三年级开始在企业真实的生产环境中进行实战训练，除了在校内实习车间和实习工厂参与产品生产外，将安排部分学生到校外实习基地顶岗作业，目前，技工部已和华东数控、大宇船业等企业达成了校外实习协议和意向，首批数控专业学生已进入华东数控有限公司实习。同时，大力开展定单式培养模式，已和华东数控、净雅酒店、大宇船业、国际经济技术合作公司达成意向或协议，为其培养数控专业、餐旅服务、焊接专业和出国研修生，学院将根据这些企业的技术需要，增加相应的课程，为其培养专而精的高技能人才。"严"，就是严格管理，既要教会学生熟练的技能，又要教会学生如何做人，增强学生的合作意识、团队精神、纪律观念和吃苦耐劳的品德，提高学生的思想道德素质和职业素养，使学院培养的学生真正成为受企业欢迎的高技能、高素质人才。
在高技能人才培养中，由于学院办学定位准确，技能训练到位，教学管理精细规范，办学质量得到稳步提高，毕业生得到社会的认可和广泛欢迎。目前，我们学院已被评为全省骨干示范性职业技术学院、山东省制造业紧缺人才培训基地，并获得全国职业教育先进单位称号，技工专业的职业技能鉴定合格率达到97%，毕业生就业率达到100%，学院出现了招生火暴、毕业生供不应求的局面，在全省、全市举办的各类技术比武中，我院选手均取得了较好成绩。
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